Thème n°11 : L’appui Eh bien non, ce n’est pas la barre, l’appui ! Contrairement à ce que certains élèves semblent croire. En cela, je trouve que la barre est un ami fort traitre, Et un bon fabriquant de défauts. L’appui, c’est le sol. Et sur ce sol, nos pieds ! Je trouve que, en général, …
Thème n°10 : LeS BRAS : Chapitre premier Il y a tant à dire sur ce vaste sujet, qu’aujourd’hui nous allons nous contenter de la mécanique. PORT DE BRAS Il y a tant à dire sur ce vaste sujet, qu’aujourd’hui nous allons nous contenter de la mécanique. PORT DE BRAS Donc, si l’on dit Port …
Thème n°9 : Le VOCABULAIRE DE LA DANSE Suzanne de Soye a écrit un très beau livre : « Les verbes de la Danse » Je trouve que la danse doit s’apprendre comme une langue étrangère, qu’en plus il faut apprendre à son corps ! (Ce qui n’est pas le cas pour l’anglais ou les maths !) Nous avons la …
Thème n°8 : Les Images Un jour j’ai assisté à un cours saturé d’images. Trop. Mais c’était celles du professeur. C’était ce qui lui parlait à elle. Pas un instant elle ne s’est préoccupée de savoir si cela aidait les élèves. Pourtant il serait regrettable de se priver d’un tel support, sous prétexte de ne …
Thème n°7 : LA SOUPLESSE La mode est à la souplesse extrême. Ce n’est pas vraiment ma tasse de thé, je trouve qu’on en perd un peu notre identité parfois pour s’approcher de la GR. Et à nous de consoler nos élèves simplement normales, qui bavent devant les vidéos et photos incroyables, en leur expliquant …
Thème n°6 : L’EN-DEHORS Principe premier De lui dépendent la technique et l’esthétique. Faire comprendre tout de suite dès le plus jeune âge, que celui-ci ne part pas des pieds. Cela, encore, c’est facile. Le faire appliquer c’est autre chose. Principe premier De lui dépendent la technique et l’esthétique. Faire comprendre tout de …
Thème n°5 : LE POSITIONNEMENT, LE PLACEMENT, LA STATIQUE La base absolue.Incontournable selon moi.Mais ce n’est pas tendance !Il faut les faire « bouger » nos chéris !Sinon ils s’ennuient ! D’accord pour des concessions, en fin de cours par exemple.Mais le « sale boulot », il faut y passer forcément.A nous de doser, de faire aimer ce qui n’est pas aimable à …
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Thème n°4 : REGARDER SES ELEVES Je trouve que souvent les professeurs montrent trop, dansent trop (surtout les jeunes, bien sûr) Et ne regardent pas assez. Quand on devient professeur il faut savoir s’oublier en tant que danseur. Ce n’est plus le même métier. Je trouve que souvent les professeurs montrent trop, dansent trop (surtout …
Thème n°3 : LA TENUE AU COURS DE DANSE BEAUCOUP, BEAUCOUP plus important qu’il n’y paraît ! Car celle-ci conditionne le comportement et le travail de l’élève. Si Si, Absolument. Ce n’est pas parce-que l’on travaille dans une petite association de quartier, que les enfants sortent de l’école, que les parents n’ont pas le temps, etc, …
Thème n°2 : LA TENUE D’UN COURS DE DANSE CLASSIQUE Ne me dites pas : « Oui, MAIS, les enfants d’aujourd’hui ne veulent que s’amuser, n’ont pas le sens de l’effort, n’écoutent plus, n’ont pas de discipline. Les parents ne comprennent rien, Ne nous font pas confiance, sont odieux. » C’est absolument vrai ! Mais beaucoup de choses dépendent de …